Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Pengembangan Soft Skill dan Karakter di SMAN 3 Sigli Kabupaten Pidie

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka dalam pengembangan Soft Skill dan karakter peserta didik di SMAN 3 Sigli, Kabupaten Pidie. Kurikulum Merdeka menekankan kebebasan belajar yang berorientasi pada potensi, minat, dan bakat siswa, sehingga diharapkan mampu membentuk generasi yang kreatif, mandiri, dan berkarakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, serta peserta didik sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SMAN 3 Sigli telah berjalan cukup efektif melalui kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), pembelajaran berbasis proyek, serta peningkatan kolaborasi guru dan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler. Implementasi kurikulum ini terbukti berpengaruh positif terhadap pengembangan Soft Skill seperti komunikasi, kerja sama, dan kepemimpinan, serta membentuk karakter disiplin, tanggung jawab, dan empati pada peserta didik. Namun demikian, ditemukan beberapa kendala seperti keterbatasan sarana pendukung dan kompetensi guru dalam penerapan model pembelajaran inovatif. Secara keseluruhan, Kurikulum Merdeka berpotensi besar meningkatkan kualitas pendidikan karakter dan Soft Skill siswa jika didukung oleh pelatihan guru dan fasilitas pembelajaran yang memadai.